Número 3 2012 - Número monográfico: Intervención Infanto-Juvenil


Perspectivas teóricas
Theoretical Perspectives
La Función de Ser Padres y Madres, Vida Cotidiana y Retos Actuales. Entre la prevención y la asistencia, la intervención en el ámbito de los malestares cotidianos
The Role of Fathers and Mothers, Everyday Life and Current Challenges. Prevention, Care and Intervention in Day-to-Day Uneasiness

Cucco Garcia, Mirtha

Resumen

Favorecer el desarrollo de la autonomía en niños, niñas y adolescentes es un reto social tanto de las familias, como de los diversos profesionales y ámbitos institucionales. La autonomía se construye en un proceso en el que influyen el ámbito familiar, el escolar y todos los espacios de inserción social. Pero en el marco de las contradicciones sociales actuales, los roles asignados a hombres y mujeres, la dificultad de conciliación de espacios familiares y laborales, el tiempo y las prisas, el consumismo y el abuso telemático junto al desprestigio de los aprendizajes, la indigencia de futuro, entre otras cuestiones, generan grandes dificultades para llevar a cabo esta tarea. Nuestra reflexión se encuadra desde la concepción de la Metodología ProCC. Esta sostiene: la construcción socio-histórica de la subjetividad; la interpelación de paradigmas desde el intento de superar disociaciones paralizantes entre lo social y lo individual; la necesidad de recuperación de capacidad instituyente y la necesidad de generar espacios grupales de reflexión que permitan interpelar aquello que siendo normalizado, invisibiliza lo saludable con grandes costos en salud y bienestar.

Abstract

Promoting the development of independence among children and teenagers is a social challenge for both the families and the different professionals and institutions involved. Becoming independent is a process influenced by the family, the school and theeducational system, and together with the spaces of social insertion. However, within the framework of today´s social contradictions, such as the roles assigned to men and women; the difficulties to reconcile family and work spaces; the time pressure and rush; consumerism and the the telematical devices, plus, amongst other issues, the fact that learning is in itself undervalved together with the poor prospects for the future give rise to great difficulties when trying to accomplish this task. Our approach is based on the idea proposed by the ProCC which means: the social-historical construction of subjectivity; the questioning of paradigms taking roots in the intention to overcome the paralysing effects caused by dissociation between the individual and society; the need to recover our capacity to transform and the need to generate spaces for group debate that allows us to question matters that, wjile in the process of being normalized, are at the same time hiding whatever is health damages for the well-being.

Palabras clave

Vida cotidiana, Grupo, Crianza, Familia, Autonomía


Páginas 233-243

DOI http://doi.org/10.5093/cc2012a16

PDF cc2012v3n3a2.pdf