Número 3 2014 - Número monográfico: La escuela vista con mirada clínica


Práctica clínica
Clinical Practice
Implicación de la Mediación entre Padres y Profesores en la Eficacia de la Intervención Psicológica en la Infancia: a Propósito de un Caso
Role Played by Mediation between Parentsand Teachers in the Effectiveness of ChildPsychological Intervention: A Case Report

Caminero Ruiz, Aroa

Resumen

En este trabajo se describe el importante papel de la colaboración y la mediaciónentre padres y profesores en la intervención psicológica infantil y los beneficios que se derivande ella. Para ello, se presenta el caso de un niño de 6 años con TDAH que muestra conductasdisruptivas en el ámbito familiar y escolar. La evaluación y tratamiento de elecciónestuvieron basados en el modelo de terapia cognitivo-conductual, siendo fundamental el entrenamientoa padres y profesores en el control de contingencias y la mediación entre ellos.

Abstract

This study describes the important role of collaboration and mediation betweenparents and teachers in child psychological intervention and the benefits derived from it.For this matter, the case of a 6 year-old boy with ADHD who displays disruptive behaviorsboth in the family and school environments is presented. The assessment and treatment werebased on cognitive-behavioral therapy, which consisted mainly in training parents and teachersin contingency management and mediation between them.

Páginas 277-288

DOI http://doi.org/10.5093/cc2014a20

PDF cc2014v5n3a5.pdf